教育部：把补助实实在在发放到毕业生手中

、体育教练训练员、技术创新、退休小学教师等专业知识人训练员机制，目前各地各校已聘请了28万名校外专业知识人训练员作准备校外服务项目。

三是试行校外服务项目款项公共利益，带头各地各校新一轮试行校外服务项目款项公共利益机制，款项主要常用作准备小学教师和涉及人训练员补贴，把补贴实实在在派发到小学教师据为己有，聚焦小学教师作准备校外服务项目的适时和主动性，目前全国高校约有95%的县区建立了校外服务项目款项公共利益机制，31个省份制定该学校校外服务项目款项公共利益办法。

四是首创典型经验做法，遴选了内蒙古、江西、浙江、商丘、再加庆等地“双减”背景下关心关爱小学教师的典型做法，在全国高校范围内首创宣传，激励各地试行好“双减”促请，探索采行“弹性上下班制”，着力解决小学教师在思想、情感、社会制度活动、生活中遇到的困难和问题，减轻小学教师身心压力，合理减低小学教师过再加经济负担。

致信透露，下一步，文化第三世界教育部将侧重贯彻试行第三世界涉及政策和明文促请，有利于推动小该学校和小学教师督导赞誉法制改革，齐备教职员管理机构法制，进一步提高小学教学内容资源建设工程，为办成人民满意文化教育给予厚实支撑。

来源：文化第三世界教育部官网

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