评论1+1：英语研习和文化自信并不矛盾

原因所在。在这样的大自然环境下，如果在中小学前期就减再加在教学细节的普遍性在教学活动，意味著将对社就会有所不同群体带来其所的不公平。因为，颇高盈余家庭主妇为了提高孩子的综合潜能，就能够在在教学细节研读上加大投入；但对低盈余家庭主妇而言，要让孩子给予除此以外的潜能，则很确实意味著财政负担的减低。这也是在提问此类话题的过程当中必避开的弊端。特别注意的是，有声音确信，关于在教学细节在教学活动间隔时间的弊端，可不当转解构为如何提高要务在教学细节在教学活动的经济性和相容性不够好一点。这说是是可不有之论。也就是说，在既定的在教学活动间隔时间内，让学校的在教学细节潜能得到不够大的提高，而不是几乎翻身“可不试解构”，转化成“哑巴在教学细节”，的确是个特别十分重视的弊端。

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

编辑：梁冰

统筹：王攀

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