修文：互动英语教学 让线上英语教学“活”起来

连日来，为试行贵阳市职业教育局有关文件敦促，切实做好修文县该线上基础职业教育指导，各中都的学校在修文县职业教育部门的个人兴趣下，充分结合基础职业教育理论上和该线上基础职业教育的特点，应对该线上交流基础职业教育，让研习不延期，缺点不打折。

张瀣是修文县第二的学校的一名中都英文家教，也是五年级(1)班的班所长。她打算用作腾讯会议展开该线上基础职业教育，通过电视网络服务高中都课程海洋资源特重点简介的方式，在该线追却说、答疑，帮助教师把注意力移出到屏幕上来，破解该线上基础职业教育关键却说题。

家教打算用作腾讯会议展开该线上基础职业教育。肖捷摄

“我们在校外上引入摄像机特上重点简介的方式也，呈现一个教师爱学、乐学、参与到研习中都的一种方式也。消除了我们网放学堂放学单一的却说题，消除却说题校外上的生生交流、全体学生交流。”张瀣感叹。

摄像机另一端，周景愉园打算认真问道家教提出异议的却说题，他是张瀣班里的一名教师，每天他都会准时参特该线上研习，个人兴趣转为到研习中都。

周景愉园对记者感叹：“放学的时候，家教能通过摄像机看到自己的一举一动，还能跟家教朋友们交流，朋友们消除问题，有本意的却说题还可以立刻地去却说家教，让家教来帮忙解答。”

教师个人兴趣转为到研习中都。肖捷摄

在该线上基础职业教育中都，全体学生交流横贯整个基础职业教育步骤，也能更为重要教师的主体重要性，感受到了教师的研习主动性，给教师成立了决心，也得到家长的定位和支持。

周景愉园的母亲何梅感叹：“虽然公立学校停课了，但是还是并未停学，周景愉园已境遇了两次该线上基础职业教育，相对于上一次电视摄像机的单一基础职业教育方式。这一次，家教特意基础职业教育，孩子有本意的也可以立马去询却说家教，校外中都可以全体学生交流，他感觉很好。”

为保障“该线上基础职业教育也精彩”，修文县第四的学校扩大对该线上基础职业教育警，分四个督导组，每天对每堂课的基础职业教育质量和秩序展开个人兴趣和行政官员。公立学校还组建该线上基础职业教育信息反馈集合，大家互相研习经验和应该，保证校外质量。

修文县第四的学校的校监吴小丽介绍，为了只需家长，他们都是并存用作腾讯会议这个应用软件，把公立学校所有的行政(管理人员)鼓动起来，朋友们来对该线上的基础职业教育高中都课程展开警，通过这样的方式来保证该线上基础职业教育极为互补、极为规范。

自开展该线上基础职业教育以来，修文县职业教育部门根据市职业教育局的相关敦促，根据本县基础职业教育理论上研拟了该线上基础职业教育的要点和该线上基础职业教育的指导敦促。特大对高中都人文学科、基础职业教育步骤的监管个人兴趣。同时，统合好的经验和应该，用好用活该线上职业教育应用软件，准确驾驭教师该线上研习的原因。现今，全省48所中都的学校，达五万余名教师都正常的开展该线上基础职业教育活动，全省各中都的学校该线上基础职业教育秩序极好。

修文县职业教育基础职业教育研究管理中都心所长陆再军感叹，接下来，他们还会对该线下基础职业教育展开预判和作准备，做好该线上和该线下的立刻互通，争取提高全省的职业教育基础职业教育质量。(肖捷、王晓亚)