新课标背景下，英语作业所设计“升级”，创意作业充满色彩与活力

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在上述需其设计当中，需一是让教师通过图像信息和发表文章解答感知课文主题，然后利用网络资源和课外书搜寻教师感天分的基础知识，充分促使教师的求知欲望和进修天分，让教师在享用想像力的同时习得直译基础知识。这道题比起适于作为课前预习需。在授课步骤当中，每个每一集都是重要环节的。课前预习不够是特别提倡并认真实施的。

教师通过预习可以对所讲授的素材有所知晓，并且醒来的关键问题。但是教师的进修训练任务普遍较重，许多教师忽视了这一每一集，因此建议代课对预习需要认真其设计并作明崇祯确尽快，同时引导教师在预习当中多思考、多分析，偷偷地关键问题进修，让预习沦为容易操作的进修每一集。代课也可以把关键问题作为新课的导入点，使教师在有错关键问题的同时，纯净地重回新课的进修步骤，这是一举两得的好方法。

需二是让教师反复阅读发表文章后，进一步提高自己概括发表文章大意和搜寻具体信息的灵活性。进行括号都能有具体来说地测定教师对发表文章的构造及具体的理解。这道题比起适于用来作为授课需，代课根据所说是的素材随堂特设并且几天后解决关键问题，反映了及时性和具体来说。

需三具体上是对教材基础知识透过了适当的扩充和延伸。教师通过对当中华人民共和国基本上艺术品的知晓，感受普通人当中的美好，特质再一升华。教师能纯净地将新旧基础知识保持联系上去，超越讲授用为基础、进一步提高灵活性的目的，不够最重要的是反映了教师的自行自我意识和技术创新精神。这道题比起适于用来作为课后需，主旨鼓励教师依靠阅读方式而、进一步提高阅读灵活性。

四

“延伸HG” 需

需一：自导测定习题

各别进修终结后，代课指导工作各进修小组以分工合作的方式自导测定习题并透过小组互助评析。一各个方面，该需都能指导工作教师对基础知识的归类和收集灵活性，使他们将授课上习得的基础知识透过延伸、迁至，进行题HG的练习和进修素材的建构，各种类HG基础知识的借助步骤；另一各个方面，担当需其的设计和评价者的女角，能让教师找到当 “小老师” 的感觉，提升他们进修的自行性，并且教师也乐意去做到自己编的解答。

需二：以流行文化为核心的手抄报

除夕粗大假到来，代课布局直译需的形式主要是摘抄新书、写单词或进行配套练习，由此造成一些教师机械搬运甚至抄袭的现象。编辑直译手抄报能指导工作教师在自行当中进修、在技术创新当中转HG的灵活性。亲手制著者手抄报的步骤包含着教师自讲授、收集、收集、阐释、技术创新的步骤，样貌、直观的直译手抄报可以把各别流行文化作为核心，使教师降解授课所讲授词句及语篇。

它还能把课内进修与生活出发点有效地为基础上去，给教师尽可能多地想象习得语言的机会，使他们经历从感性预见理性认识的步骤。直译手抄报的作品可以促使教师进修的天分，进一步提高教师综合借助直译的灵活性，也能反映教师的与生俱来，在直译进修当中起着积极的催化作用。

五

“经济HG” 需

现行教材突出了直译进修与人际关系的保持联系，意在指导工作教师 “用直译做到事” 的灵活性和自我意识。在角度看上当中，直译渗透在社会上生活当中的方各个方面面，如旅游者、交通、购物、零售、节日、体育赛事等。把 “经济HG” 需获取给教师，让教师参予实地调查、收集材料，既提升了教师进修直译的天分，也提升了他们的出发点、技术创新灵活性。

通过这些具体情境，教师就会觉得进修的想像力，不够使教师深刻预见进修直译的最更进一步，从而在进修当中注重把基础知识进修和具体应用为基础上去。面对代课布局的 “经济HG” 需，教师进修的天分则会不够浓厚！

代课应敢于积极支持挖掘教师的想像力，让教师在自行可选择、出发点借助当中头顶理想与与生俱来的翅膀，使直译需沦为他们释放想像力的黑夜，让直译需带给色彩与活力。

可能 | 《直译周报 · 初当中代课版》

著者 | 太原保定市大同五当中 刘丽华

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