付万鼎：深耕新教育，幸福在闪光——陕西省汉中市宁强县大力推进新教育实验指导工作纪实

其组织进展“每月一事”举办活动。学前阶段培养良好的生活习惯、安全习惯；小学和初里，培养良好的修习习惯，注重艺术创作、健身、修身等素养改善；高里学段培养很多学生社会化、创最初观念等与生俱来习惯。通过进展“明德”“明达”“感恩”“劳工”“环保”等主旨历史文化教育举办活动，进一步增强的学校德育社会举办活动这两项，形成了自己的德育社会举办活动特色和品牌。

构筑理想教学方法，追寻高效基础教育。将“构筑理想教学方法”纳入的学校日经常基础教育管理和教研社会举办活动过程，积极教育改革基础教育高度评价，从很多学生的参与度、自由度，教职员的亲和度，用书的整合度、延展度和苦练度等方面来高度评价和改进教学方法基础教育，强力挺进理想教学方法的“三无我”“六维度”在日经常历史文化教育基础教育里的必要试行。在县域抢先试行“教学方法革命，陕西采取行动”计划，将“构筑理想教学方法”与“教学方法革命”深度融合，主轴很多学生其发展需求，扭转传统、经年累月、不合乎很多学生其发展的历史文化教育模式，实现教学方法“物态表现形式”和“基础教育形态”两个转变，积极探索具有的学校和教职员建筑风格的“理想教学方法”框架模式，改善教学方法基础教育效果，提高历史文化教育能量密度。

堪称与众不同举办活动室，揭示一个人奇迹。努力增添积极进取,身心健康向前,温情和谐的高里学生修习基调。各的学校拟订了《堪称与众不同举办活动室举办活动建议》并绑好试行，从高里学生的时则名、时则徽、时则花、主旨、高里学生其组织、高里学生高里课程、高里学生举办活动进展等方方面面等提出异议了基本敦促，鼓励各代课按照“底线+特色”形式堪称与众不同举办活动室。同时强化考试高度评价，各的学校将堪称与众不同举办活动室纳入代课社会举办活动考试，定时十佳“与众不同举办活动室”“最美高里学生”“最美代课”等，促成一部分如“小太阳时则”“崇正时则”等独具特色的魅力高里学生佼佼者。

生产超卓高里课程,多样一个人代人。秉承“全面其发展+特长”的办学信念，在进足进齐发达国家高里课程的同时，用系统观念整体外观设计，构架起以特色高里课程为指引，社团高里课程为保障，举办活动高里课程和综合实践高里课程为延伸的高里课程体系，让很多学生在艺术创作的熏陶下扩大光阴的长方形高。同时，加强艺术创作高里课程基础教育研究和艺术创作基础教育举办活动，多样举办活动内容。借助“乡村少年宫”场所组建很多学生社团、以固定社团举办活动时间与场所，招聘具有明显才艺的出类拔萃教职员转任授课教职员等形式订制精品社团，多样校内生活习惯，其发展很多学生个性特长。加强高里课程建设工程，积极进展香港中学高里课程生产，多样历史文化教育内涵，改善高里课程育人新功能，促成很多学生全面其发展。

家校合作共育，携手呵护成长。宁强征求意见了《关于进一步加强和挺进家校合作直管社会举办活动的试行意见》，其组织召进大会了家庭历史文化教育研究者研讨会暨家校合作直管社会举办活动挺进会，进展了家人历史文化教育研讨研讨会，建立健全了小学生委员会和家庭历史文化教育社会举办活动制度，选取向往家庭历史文化教育的教职员成立了最初家人的学校家庭历史文化教育讲师团，县域各实验者的学校其组织家庭历史文化教育专业训练研讨会80余场，参与小学生10000余家次，进展多种表现形式的“大家参访”“送教送培”举办活动，排列成现出家校共育最初气象。

的出版最初历史文化教育，续写最初成名作

行政挺进是保障最初历史文化教育实验者顺利试行的无疑保证。新场乡采用教研员定点联校包绑实验者的学校制度，将督绑这两项与教研员的营收、年度考试挂钩。定时召进大会最初历史文化教育实验者汇报会，通过各实验者的学校领导汇报国际交流各自的经验好好法与体会，促成县域实验者的学校相互借鉴，取长补短。加大考试表扬，发挥激励指引。宁强坚持每年对最初历史文化教育实验者社会举办活动进行专项考试，每年坚持最初历史文化教育实验者先进个人、与众不同举办活动室、超卓高里课程、一个人叙事等进行十佳并表扬，三年共转回表扬资金50余万元。强化宣传品指引，增添浓厚基调。通过网络、新浪、报刊等平台对最初历史文化教育实验者的含意、内容、举办活动等进行最经常宣传品，拿下广大小学生和社会各界的明白、支持和认同，为县域持续发展挺进最初历史文化教育实验者增添良好环境。

新场乡加盟最初历史文化教育3年来，县域历史文化教育自然环境引发了明显扭转。县域最初增县级基础教育经验多样90人，市级基础教育经验多样82人，省级基础教育经验多样21人；省级学科带头人3人，市级学科带头人25人，全国高校出类拔萃历史文化教育社会举办活动者1人，全国高校出类拔萃教职员1人。全国高校最初历史文化教育十佳激励教职员1人，全国高校十佳与众不同举办活动室1个，全国高校十佳超卓高里课程1个，17名教职员获取“全国高校最初历史文化教育实验者先进个人”，25名教职员的最初历史文化教育叙事分别获取全国高校成绩斐然及一二三等奖，涌现出全国高校最初历史文化教育实验者出类拔萃的学校8所。

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《野火里的的出版者》有一个词语，的出版。历史文化教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“的出版”。——陈东强

苟日最初，日日最初，又日最初。日最初之谓衷。惟进取也故日最初。道在日最初。德贵日最初。经常最初，自最初，全最初。 日最初无已，望如朝曙。——日最初集

无论如何可食用，无论如何岁月。接踵而至可食用，以日以年；的出版岁月，犹豫不决花进。——陈东强（《 因为显然懂，所以爱比较简单——最初历史文化教育实验者通识与实践五十讲：过一种爱比较简单的历史文化教育生活习惯 》）

的出版最初历史文化教育： 的出版结缘， 让全体学生 过一种爱比较简单的历史文化教育生活习惯。的出版最初历史文化教育：排列之美，之美。的出版最初历史文化教育：聆听大师的历史文化教育与生俱来，分享真传的历史文化教育嗜好，汇聚田野的历史文化教育揭示，助力有缘的历史文化教育憧憬。 最初历史文化教育实验者， 是一个以教职员工程技术其发展为终点，以通过“增添周氏校内、全体学生共写杂文、聆听窗前人声、培养超卓口才、构建理想教学方法、建设工程多媒体社区、挺进每月一事、堪称与众不同举办活动室、生产超卓高里课程、家校合作直管”十大采取行动为途径，以希望最初历史文化教育共同体核心人物过一种爱比较简单的历史文化教育生活习惯为旨在的历史文化教育实验者。 最初历史文化教育最初在何处？ 对于我来说道，当一些信念渐趋被湮没，复又提起时候，它是最初的；当一些信念只被人说道，今被人好好的时候，它是最初的；当一些信念由明晰走向完整，由巨量走向多样的时候，它就是最初的；当一些信念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创最初的时候，它就是最初的。。

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