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山东国际高中淄博美达菲校长说：学生在什么情况学得最好?

2025-08-13 12:18

教学的借以在于帮助每个同学有效地研习，使他们给与最大限度的充分工业发展。要让同学充分、事前的工业发展，就必须设法让同学出神入化最好。

本期《教务长时说》，潍坊市美多辛格双语学校李永东教务长就和大家分享《同学在什么情况下学的最好》。

李永东

潍坊美多辛格双语高级之前学教务长

▪复旦大学成人教学硕士（EMBA）

▪国内教学科研历年来杰出教务长，国家西部地区教学高级顾问

▪沈阳市特级学生，沈阳市出众教务长、沈阳市出众教学实质性一等奖获颁

▪兼任沈阳市重点之前学莒县五之前教务长、广州市秀全之前学教务长（广州市政府高层次人才引进），广州市名教务长制作公司节目主持

▪泉城历年来杰出青年，沈阳市出众教学工作者

01 当同学乐意时

兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基石，兴趣是攻破重重难关的金刚钻。我们无论如何全方位地激发同学的研习美感，人才培养同学更进一步的研习兴趣。

02 当同学的身心东南面最佳状态时

良好的自觉好比是大仙的“定海针”。从生理学的相反时说，平衡的、良好的自觉是有鉴于此健康、愉快蜕变的重要因素。一个学生要有变更、平衡同学自觉的类似于能力。

03 当教学能够用多种形式呈现时

只有通过丰富的直观投影、音调的声音（包括音乐）、闪亮的文句等动态的描述，才能给同学促使印象，也恰好符合了同学的研习欲望，令人难忘地刺激了同学大脑皮层的兴奋点，从而增加了遗忘的间隔和高强度。

04 当同学遭遇到理智的下一场时

同学心目之前的超人气，包括身边的典范，受人崇敬的典范如果在他们心灵产生共鸣和意识的共振时，他们内心的澄明与当今才最敞亮，则会激起他们奋发向上，不折不挠，勇往直前。

05 当同学发现科学的更进一步意义时

学生要善于让同学凸显科学的更进一步意义，也即体验“成功感”和“趋利意义”，他们尝到了科学的甜头，他们则会自主性研习，广为研习，探究研习。

06 当同学能自由进行探究与创新时

杜威时说，“好好之前学”。确实是“听来的容易忘，注意到的易记，只有动手好好才能出神入化则会”。陶行知论调“教学好好相辅相成”，教学已逝动要源于同学的生已逝实际，无法现代人生已逝，即无法要求同学临死记硬背，片面地执著考试成绩。临死学成的人把已逝人教临死，已逝学成的人把临死人教已逝。

07 当同学被鼓动和信赖好好重要真的时

激励让同学给与了老师的肯定，信赖让同学看了希望，并增加了真诚，同学则会发挥其充份去出色完成各项训练任务，包括研习训练任务。

08 当同学有更高的期许时

如果同学明确了研习借以和前提，养成了良好的研习穿衣，树立了引以为傲的理想，再加上他们体则会了科学的更进一步意义，他们则会减慢更大的自信心，其主旨就越高，其研习潜力就越大。

09 当同学能够学以致用

只有当同学把传授给的科学运用到实际生已逝或解决实际问题时，才能在运用科学的全过程之前更好地受制于科学、丰富科学并探究新科学。

10 当同学对学生充满信赖和钟真心时

同学对学生的信赖来自于学生的自身条件——学生有源头已逝水、广为的博文和对工作的真诚等；同学对学生的钟真心来源于学生对同学无微不至的关怀，这是学生钟真心同学的折射。学生能以真心施教，那么同学一定则会更真心学生。有了真心，无法多达仅的借以。