想要培养出来积极乐观的孩子，这样做就对了！

里只有顺顺这一个女儿，家人都比较宠溺，女儿就看似娇气，相遇不合心意的不一心，就更容易后悔。

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引领女儿管理自己的情感

情感控制能力是女儿全力高尚的最主要充分体现，也是人际交往、健康其发展的最主要不良影响因素，因此，发现女儿更容易后悔时，母亲要即时高度重视并有意识地引领女儿缓冲情感。

具体形象思维是3～6岁女儿的认知其发展基本特征，因此母亲要采用具体、清晰的方式为顺利完成引领，而不是一味地讲道理。

在《钉钉子》这个爱情故事中的，男孩每发一次个开放性，爸爸就让他在墙上钉一颗钉子，让女儿从钉子的数量见到自己任开放性的可能。

母亲也可以来使这种清晰的方式为，和女儿制定一个情感记录表，比如每后悔一次，就贴纸一个哭脸，没有后悔的那一天就贴纸一张笑脸，让女儿清晰地见到自己情感的变动。

接纳女儿的情感

当顺顺任开放性时，姐姐的情感也很更容易被激怒，此时姐姐可能就时会反过来责备女儿，从而导致争执替换。

因此，当女儿后悔的时候，母亲要不须控制好自己的情感，让女儿在充分的范围内抑止、隐含，要明白，处在情感狂风暴雨中的的女儿是听完不进任何劝慰的。这时候，母亲可以你好女儿，并安慰他：“我明白你过去很后悔，我来你好你吧！”等女儿情感稳定后，再次顺利完成联系。

母亲还可以通过询却说女儿探究可能，“你能告诉姐姐，你为什么后悔吗？”“那你觉得有什么好应当该来应当对这个诱因呢？”如果女儿无论如何是无理取闹，母亲就需要明确地指称出女儿的诱因，不能被女儿牵着走。

的教会女儿正确地隐含供给

女儿们在独自好玩，总时会相遇对特殊任务、好玩具分配不恼火或者浮现输赢等可能，如果顺顺一相遇不顺心的不一心就后悔，长此以往，其他女儿可能就不情愿和他好玩了。

因此，母亲应当有意识地引领顺顺在相遇同伴争执时正确地隐含自己的供给，比如：“我们要按小的游戏独自好玩。”“我们用石头捏布的方法来决定吧。”“你是我的好朋友，你即将不跟我好玩，我看似后悔。”

期望女儿明了地隐含自己的一心法，而不是直接用“示好”“我不喜欢你”“我羡慕你”等语言宣泄情感，或者情感化地退出小游戏。

40项社时会熟练人才

可避免再次过不对

记事︱赵希传 苗欣雨

（北京市第二所学校）

女儿过不对是不可可避免的，女儿要用不对事后，母亲与其批评、责备女儿，不如用全力的方式为引领女儿统计分析过不对的诱因，并独自争论可避免再次所犯除此以外偏差的应当该。

可避免再次过不对的重点：

让女儿明白所犯偏差并不是从来不，要研习从偏差中的吸取充分。

引领女儿研习统计分析过不对的诱因，并制定可避免到时再次所犯除此以外偏差的应当该。比如到时要用事时要越来越认真、耐心，可以采纳别人的意愿或向他人设法尽力等。

熟练口诀

那时候曾所犯偏差；

以前争取不再次所犯；

要用个蓝图来照办。

那时候曾所犯偏差

首不须，母亲可以坐下来和女儿聊一聊自己或女儿曾经所犯上的偏差。在谈话前夕，母亲可以要用一些反讽开放性的评价，让女儿充满著所犯偏差并不是一件从来不，而是要研习从偏差中的探讨，尽力可避免以前所犯除此以外的不对。

此外，母亲也可以来使《所犯偏差对不起》《大卫惹麻烦》等绘本尽力女儿随之而来这样的重新认识。

以前争取不再次所犯

其次，当女儿重新坚信过不对对不起后，要继续引领女儿在偏差的基础上总结充分、找到规律，探讨偏差发生的诱因。母亲可以就女儿常所犯的某个偏差为例，争论可避免所犯除此以外偏差的应当该，期望女儿把自己明白的应当该以画作的方式为画下来。

要用个蓝图来照办

在女儿探讨偏差以前，母亲可以带着女儿独自制定一个蓝图表。母亲可以和女儿争论蓝图的内容，越来越进一步给予尽力和指称导工作。

母亲还可以就自己常常所犯的偏差，请女儿老大忙提出一些可避免再次所犯偏差的方法，为母亲也制作一个蓝图表。制定好蓝图后，母亲和女儿可以互相监督对方未完成的可能，尽力对方改正偏差，可避免再次所犯。

（扫码看视频，可避免再次过不对）

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来源 | 《母亲读本》时代周刊2022年6月刊《全力高尚人才》

中的学的教会师 | 高婷

应当邀编辑 | 刘冬贵

排版 | 任明霞

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