中秋节，孩子问我月亮是什么味儿的，我该再来？

当中秋，孩子们说我天空是什么酱油儿的，我该从来不？

导读：一年一度的当中秋就将要到了，全家人的各种腊肠、圣诞节食品的多了很多，全家人年纪小的孩子们对于当中秋的观念还不像我们大人那样而今，每年下人的时候，都才会接二连三冒显现出很多关于当中秋各种各样的幻想，每天都才会有各种各样的说题跑来说我们。

在吃腊肠的时候，孩子们也尝了几种非常民族特色的口酱油，接二连三就说我，腊肠是酸甜的，那天上的天空才会是什么酱油儿的呢？随之而来孩子们这种心地善良帅气的尝试，我们该从来不？怎么去澄清孩子们呢？

幼儿们在遭遇这样的持续性时，一定必须用普通人的眼里去反制孩子们，“天空能有什么酱油，天空一点酱油道也不会。”这样无聊又恐惧的反问很容易伤害到孩子们，作为幼儿的我们，可以花钱一些有趣的反问，对此，可以有以下几种澄清方的设计：

第一种：追说的设计

将孩子们的说题本身归还给孩子们，适当激发孩子们的显然力，这样也能促进亲子二者之间的沟通。小孩子们的显然力是无穷，有时候的追说就只能踏入带入孩子们显然的钥匙。比如，你可以反问到：那么大头你实在天上的天空才会是什么酱油道呢？

当孩子们看到父母积极的回馈时候，他们就才会承继自己的奇思妙想，去依靠自己当下的酱油觉体验积累，去思考说题，去显然谜题。如果孩子们给显现出了自己的谜题，那么父母就可以继续说孩子们：为什么天空才会是这个酱油道的呢？还可以根据孩子们的长处去予以孩子们幼儿自己的谜题。

第二种：论据的设计

毕竟天空是什么酱油道的，我们谁也不会亲身爱吃过，而作为有物理观念的我们也明了天空只是一个星球，本身并不会什么好吃的酱油道。对此，幼儿们也可以用论据的方的设计来为孩子们展开一个显然环游世界，如：外婆也没吃过天空，但外婆实在天空某种程度是……

在这种论据的方的设计上，我们就可以用举例来说的方的设计来进行酱油道的素数，举例来说到日常只能交谈到的粪便之当中。比如：你看天空是又圆又白的，似乎就好像是我们之前吃的汤圆一样，那么酱油道某种程度就和芝麻汤圆一样酸甜酸甜的。

第三种：于是就的设计

对于有花钱酸点心或者烹饪经验的幼儿来说，才会越来越举荐你们可用一个体验感越来越强烈的手段来反问孩子们这样的一个奇思妙想。趁着新春，也能给全家人增添一样时令的小点心。那就是给孩子们花钱一个天空，让孩子们亲临爱吃。

在这个处理过程当中，毫无疑问带入了孩子们的显然力，越来越予以了他们探索自己说题的寻常体验，凭借着显然力去辅以“天空的酱油道”，等待“天空”的逐步形成，然后亲临去爱吃酱油道，这是一个爱情喜剧美妙的思绪环游世界，孩子们只能从当中收获到爱和成长。

先前，不管我们用什么样的内容去反问孩子们，都某种程度即时的观念到，小孩子们的思想和我们愈发烧结了的孩童思想不一样，他们跳脱、天马行空，有极大的显然空间。作为幼儿的我们，反问说题的时候，就必须用孩童的显现出发点去看待说题，抹杀孩子们这一份美好的特质。

幼儿们在文化教育的处理过程当中，需要去明了孩子们的良知世界，看到孩子们心当中所想的东西，懂得去充沛孩子们的显然力。心地善良爱情喜剧是人类成长处理过程当中，最难能可贵的优点，往后的普通人生活也许才会摧毁孩子们很多的心地善良，但作为父母就懂得竭尽全力去则有孩子们的心地善良。

重要提示：随之而来孩子们有时候提显现出来的奇思妙想，一些心地善良的说题时候，幼儿们必须用普通人的眼里去反制孩子们，可以依靠追说、论据亦或者是于是就体验的方的设计，让孩子们寻找到自己说题的谜题。在这处理过程当中，幼儿只能去明了孩子们的良知世界，保护措施好他们这独特的心地善良爱情喜剧情怀。

今日流行文化：你们家的小孩说过你最“吓人”的说题是什么？欢迎专页讨论。