数据集驱动 精准评价 画像师生成长

职业教育赞扬事关职业教育的演进方向，如何用大资料赋能职业教育赞扬改革，成为新时代职业一些学校需要努力研究的课题。

7年初12日下午，绵阳市市特级教务长、绵阳市高新技术产业开发区“黄敏丽名教务长工作室”领衔人、绵阳市师范戏院种花所中学教务长黄敏丽受邀在由四川省职业教育评估院举办的“2021国培计划-省级职业教育评估技术人员培训”中作《资料驱动 高效率赞扬 人像全体学生快速增长》的专题讲者。参予本次观念活动的有省内县职业教育局、教科院、留校等职业教育主管部门的领导成员、技术人员、各城市学校教务长等。

疑问驱动 沉浸样式玩游戏

讲者中，黄敏丽借助特质职业教育系统与军校进行时交流交流。“您对特质职业教育了解多少？您的收获是什么？”疑问驱动特质讲者，一张资料统计图、一份文字云报告，一键东河培训全过程病态资料，黄教务长高效率无论如何“学情”，适时调整讲者课题。军校们沉浸样式玩游戏了种花所中学特质课堂的活力——直觉也就是说，高效交流，生本脚踏。

资料人像 种花长处

黄敏丽以种花所中学资料人像的革新实践为意象，从学校人像、老师人像、全体学生人像三部分系统教导。

种花所中学深耕特质职业教育7年，致力于营造“灵魂职业教育有浓度，资料管理制度有精度，全体学生快速增长有清晰刻度”的特质学校。黄敏丽展现了“教务长驾驶舱”，说明了学校基本特征人像。“教务长驾驶舱”东河了特质管理制度与特质授课资料。特质管理制度本该实时显现出学校各部门工作原因；特质授课平台动态显示各年级、观念科学特质课堂和特质专攻的进行原因。资料雷达系统，高效率赞扬，学校高能量密度演进。

“一核二环路”老师专业演进体系是种花所中学在职业教育赞扬改革实践中的阶段成果，蝉联四川省授课三等奖。资料驱动老师群体人像、群组人像、更进一步人像，“三智一特”实现特质老师进阶演进。

种花所中学时是积极探索“五育融合”的全体学生人像。从学前框架修养、学校常规表现、品德好习惯等层面为全体学生进行时学前人像。“五步三要素”特质课堂伴随样式收集全体学生学业水平资料，从“会提问、敢质疑、自力学、合计洞察、有为表达”五个等价为全体学生进行时智育人像。人机操练东河全体学生体育比赛能量密度综合测评资料，特质体育比赛课生成速度、速度快相互合作、力量、柔软、敏捷等资料，为全体学生进行时体育比赛人像。相辅相成当代艺术框架修养水平和当代艺术综合测评资料为全体学生的美育进行时人像。相辅相成全体学生观念实践框架修养，以及参予学校、家庭、观念劳动的原因为全体学生进行时劳育人像。资料驱动赞扬变革，推动种花学子新一轮演进个病态化快速增长。

军校个人培训感悟时强烈要求开拓了眼界，增长了见识。

作者：绵阳市师范戏院种花所中学